小学教育(专)专业人才培养目标与规格

发布者: [澳门新葡8455最新网站:2019-05-24 [浏览次数]:

 一、专业培养目标

    本专业培养德、智、体全面发展的具有符合时代特征的教育理念、扎实的学问常识,系统掌握现代教育理论和小学教育的常识技能,学有专长,能胜任小学教育及各科教学,具有初步管理能力、科研能力的复合型小学教师。

二、培养规格要求

本专业学生主要学习教育学、心理学及小学课程教学论等方面的基本理论、基础常识,按文理两个方向掌握必要的人文学科和自然学科的理论及常识,接受关于小学教育、教学、管理和科研的基本技能训练,具备现代小学教育所必需的良好的人格品质、科学的教育理念、扎实的学问基础、精良的职业技能。

(一)常识结构

1.具备先进的教育理念,包括学生观、课程观和教学观;具备扎实的专业基础常识。基本理论包括教育学、心理学、课程与教学论、德育原理及方法、学校管理学等;基础常识包括中外教育史、自然和人文科学基础常识等。

2.了解小学教育教学改革的发展方向,不断学习、吸纳本专业和相关专业新的研究成果,根据社会和教育发展的需要,拓宽专业常识。

3.了解本专业及其相关学科发展的历史沿革,了解小学生的身心发展特点,不断强化和加深小学教育规律的理解和认识。

(二)能力结构

1.具备适应现代小学教育发展需要的基本教育、教学和管理能力。

2.能运用小学教育科学研究的基本理论和方法分析小学教育教知识题及从事小学教育科学研究的能力。

3.掌握所修方向的基本技能。

4.具备良好的口语和书面语表达能力,努力掌握一门外国语,能说流利的普通话。

5.能熟练地操作计算机,具备运用现代教育科学技术、实施教学的基本能力。

6.掌握资料收集、文献检索、社会调查、论文写作、信息处理等科学研究的基本方法及技能。

7.具有较强的自学能力及创新能力。

8.初步掌握心里调节及身体锻炼的基本方法和技能。

(三)素质结构

1.热爱中国共产党、热爱社会主义祖国,热爱小学教育。

2.树立积极的世界观、人生观、价值观,具有责任意识和奉献精神。

3.有高尚的品格和良好的文明素养,具备教育情怀和科学精神。

4.具有开放意识及创新精神。

5.具备心理及身体健康意识,有健康的心理素质。

三、主干学科

教育学、心理学

四、 专业主要课程

教育概论、教育心理学、课程与教学论、德育与班主任、中外教育史、教学设计、小学语文教学论、小学数学教学论等

五、主要实践性教学环节

教学实习、教育实习(师范类专业)、毕业实习、毕业论文(设计)等内容。

六、修业年限(黑体、4号字)

学制三年,修业年限35年。

七、毕业学分具体要求(黑体、4号字)

总学分

必修课学分

专业选修课学分

实践环节学分

课外学分

126.5

74.5

8

36

8

 

 

 

 

 

 

 

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